Une proposition didactique pour travailler par projet
C.Puig MMB
Le 8 novembre de 2020, à 14 h 20, était donné le coup d’envoi de la 9e édition du Vendée Globe 2020, le tour du monde à la voile en solitaire, sans escale et sans assistance. Tel a été le scénario choisi par le Musée Maritime de Barcelone (MMB) et la Fondation Navigation Océanique de Barcelone (FNOB) pour développer le programme éducatif Vendée Globe 2020, suivi d’un tour du monde à la voile.
Pendant environ six mois, une expérience éducative a rassemblé les entités impliquées, les skippers océaniques et les personnes expertes qui y ont collaboré, mais surtout des enseignants et des élèves qui se sont montrés motivés et impliqués dans le programme. Comme résultat, une expérience enrichissante, existentielle et émouvante qui a éveillé l’intérêt des enfants en classe, mais aussi dehors de l’école.
À la découverte du Vendée Globe
Sans nul doute la compétition suivie à travers le monde la plus difficile, le Vendée Globe est devenu une régate légendaire à laquelle participent les meilleurs skippers. D’ailleurs, la course est considérée comme l’une des plus dures de la planète et est souvent comparée à l’ascension de l’Everest : un défi exceptionnel et extraordinaire.
La ville des Sables-d’Olonnes, à côté de La Rochelle dans l’ouest de la France, accueille le départ et l’arrivée de la régate. Son parcours, de 21 660 milles (40 024 km), propose de longer le continent Antarctique en laissant à bâbord les trois grands caps de la planète : Bonne-Espérance, Leuuwin et l’emblématique Horn.
Lors de cette édition, trente-trois skippers ont pris la barre ; 6 femmes et 27 hommes, parmi lesquels s’en distinguait un : Dídac Costa, un navigateur expérimenté et sapeur-pompier barcelonais de 40 ans, qui achevait son troisième tour du monde, le deuxième en solitaire.
Dans ce contexte, le Musée Maritime de Barcelone et la Fondation Navigation Océanique de Barcelone ont su que la régate était le prétexte pour rapprocher la mer et la culture maritime des établissements scolaires et les travailler en classe, le suivi en temps réel de la course constituant le fil conducteur et Dídac Costa, le personnage principal.
M.Cornudella FNOB
Suivi d’un tour du monde à la voile
C.Puig MMB
La circumnavigation de la planète pendant une course de l’envergure du Vendée Globe, au cours de laquelle les skippers font face à trois mois de navigation solitaire à bord de bateaux qui sont de véritables machines technologiques — les IMOCA 60, considérés comme les Formules 1 de la mer — englobe une multitude de disciplines qui facilitent l’apprentissage globalisé et permet d’aborder les différentes matières du programme scolaire, favorisant le travail par projet.
Dans ce sens, les activités qui ont été conçues dans le cadre du programme éducatif avaient justement pour objectif de favoriser les apprentissages globalisés. Du reste, la course représentait une opportunité unique pour transmettre des valeurs, des habiletés et des connaissances fondamentales dans l’enseignement et l’apprentissage des élèves, et permettait de travailler en classe pendant la pandémie, comme ont pu le voir les instituteurs et les professeurs lors des cours de formation.
SUIVI EN DIRECT
La principale activité consistait à en faire le suivi en direct à partir d’une série de défis à relever en classe. Ceux-ci s’articulaient autour de trois axes thématiques — la Planète mer, l’Être humain et la Navigation — lesquels abordaient des contenus hautement académiques : la géographie, les coordonnées géographiques, l’alimentation, le sommeil, l’obtention d’énergie, la météorologie, les questions de genre, les valeurs, etc. De cette manière, les enfants ont découvert en temps réel les skippers participant à la régate et leurs expériences, tout en approfondissant les connaissances sur les océans les plus inhospitaliers de la planète, parmi de nombreuses autres choses.
En outre, d’autres activés complémentaires se sont tenues, comme l’exposition de posters Océan vivant, Planète vivante, qui proposait aux élèves d’élaborer un poster pour sensibiliser au problème des plastiques présents dans la mer. Parmi toutes les œuvres, huit ont été sélectionnées pour être remises aux patrons des bateaux One Planet One Ocean, La Fabrique et Merci. De cette manière, les messages de ces élèves ont fait le tour du monde, ce qui a d’autant plus motivé les élèves impliqués ainsi que leur famille.
C.Clastre FNOB
D’autre part, les établissements scolaires ont eu la chance de visiter le siège de la FNOB pour assister à une conférence sur la navigation océanique, de participer à des conférences virtuelles données par des experts ou de profiter d’une journée découverte des sports nautiques avec la collaboration du Club Natació Barcelona. La visite au Musée Maritime de Barcelone leur a aussi permis de faire des activités (Histoires de navires ou Sur les traces des découvreurs), pour se plonger dans des aspects liés à l’histoire de la navigation.
Pour clôturer le programme, les 36 établissements scolaires inscrits — 171 classes et 5 556 élèves — étaient invités à participer à un entretien virtuel en direct avec celui qui était déjà devenu un modèle de référence pour de nombreux enfants, aussi bien en tant que personne que sportif : Dídac Costa.
RÉSEAUX SOCIAUX
Pour dynamiser l’ensemble du programme éducatif, celui-ci a misé sur l’utilisation des réseaux sociaux, plus particulièrement sur Instagram. Le profil @voltaalmonvg20 a été créé en guise d’outil de communication entre l’organisation et les établissements, afin de faciliter le suivi de la régate, proposer des défis et visibiliser le travail des établissements scolaires.
Activités pour tous les publics
C.Clastre FNOB
Qu’un évènement sportif devienne la colonne vertébrale d’un programme éducatif est extrêmement rare, mais qu’il soit à l’origine d’une exposition, plus encore.
D’ailleurs, une des propositions les plus importantes qui s’est concrétisée a été la création de l’exposition Vendée Globe 2020. Régate à la voile en solitaire autour du monde, qui a compté plus de 6 000 visiteurs, malgré les circonstances exceptionnelles dues à la pandémie de la COVID-19.
Il y a eu d’autres propositions, par exemple le cycle des Conversations océaniques en ligne, visant à rapprocher au grand public, grâce à des experts en la matière, d’importants aspects de la régate, la IXe édition du Concours de micronouvelles, dont le sujet était cette année Votre tour du monde, ou le quiz virtuel Testez vos connaissances sur le Vendée Globe.
Le jeune public a également eu droit à plusieurs propositions. D’une part, dans le cadre du cycle Petites histoires, grandes dames mené en collaboration avec d’autres musées de la ville, le MMB proposait de découvrir Samantha Davies, une des navigatrices participant à cette édition. D’autre part, Le conte du tour du monde faisait connaître aux plus petits les aventures de Dídac Costa et de ses amis, ainsi que le bulletin pour enfants Patapum, qui consacrait une édition spéciale au Vendée Globe 2020.
